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教育部审核评估资深专家张德江教授莅临辽东学院进行为期三天的评建工作指导圆满结束
2018-07-20 08:51  

学校为了进一步推动审核评估评建工作,把学校内涵建设工作做好做实,特邀请教育部审核评估资深专家张德江教授,对全校审核评估评建工作进行了为期三天的诊断、剖析和指导。

716日,教育部审核评估资深专家张德江教授莅临我校,做了“本科教学工作审核评估与应用型人才培养”的精彩报告,学校全体党政领导、全体中层干部、系主任、办公室主任、督导教师、骨干教师和分团委书记等360多人参加了报告会,报告会由主管教学副校长蔡若松主持。

张德江教授的报告“思想高屋建瓴、观点精准鲜明、过程细致入微”。完整解读了国家评估制度,深入分析了审核评估的特点、指导思想、重点、工作理念、评估程序、评估结论、评估范围、自评报告、迎评环节、迎评三考、迎评状态和思想建设等。

 

 

张教授提出:“教学评估是最需要调动全校人员状态的。评建期间全校达到空前的积极状态,几乎是所有学校都做到的,因为评估涉及到学校的办学声誉,涉及到教职员工的共同利益,每一位干部职工,既是这个利益共同体的成员之一,也是这个战斗团队的队员之一,谁都不能当逃兵。在这个团队中,各级干部的责任尤其重大。”“审核评估报告的内容上须做到理念要到位、证据作支撑、优势须找准、问题要写透。”“接受审核评估是对学校的考验,更是对每个人的考验,因为事情要靠人来做。要不存死角,该做的都计划到;要不出漏洞,计划内的都做好;要不留遗憾,全力以赴,发挥到极致。面对评估,每个人都要尽职尽责、全力以赴,对得起学校、对得起岗位、对得起锻炼提高的机会。”

精彩的报告让与会人员感到震撼,报告的精彩使干部教师开阔了眼界,全校上下在聆听学习中进一步统一了思想、鼓足了干劲、明确了任务。

717日,张德江教授与学校党政领导就审核评估评建工作进行了深入交流,交流中对审核评估评建工作中的重点、难点问题进行了对策分析,对审核评估中的关键环节如何把控交换了意见。张教授提出:“学校领导要全面系统掌握学校的办学指导思想;人才培养理念;办学定位;教学中心地位;人才培养模式;培养特色;发展规划等。”“深度访谈是对各级干部的面试,也是评估最主要的采分点,要着力准备好。对思路怎么说的,对工作怎么做的,对今后怎么想的。每个被访对象都应深入思考、认真准备,反复练习,表现出清晰的思路和熟练的业务,人人讲好自己的故事。”

  

  

随后,张德江教授对学校审核评估各项目组工作进行了诊断与指导,专家与项目组负责人进行了问题导向式交流,张教授提出:“作为基层的领导,包括各教学单位的院长和各职能部门的处长,既是学校办学方针的执行者,又是宣传者,更是本单位本部门教育方案的设计者,主要的是靠头脑想事、做事,要从自己的头脑中出思路和理念,要有自己的教育思想。”“把自己的亮点和特色说的生龙活现,能够做到烂熟于心,如数家珍,变成了自己张口就来的教育理念、教育经验和教育体会,真正是你自己的东西,给人的感觉这个学校各级办学者是真的研究教育、钟情教育、懂教育。做到这一步,访谈时才能达到最佳效果。”“任何一所大学都要搞学术,但是侧重点要有所不同;“学”重在求知,“术”重在求用;学术型人才应重在“学”,目标是成各类“家”;应用型人才应重在“术”,目标是成各类“师”。”

  

      

  

通过专家对问题的深入分析解读,各项目组对评建工作中的内容和形式有了更深入的理解,进一步找到了评建工作中的不足,明确了下一步评建工作的具体任务,“重基础、重实效、重长远”的评建工作理念进一步确立。

718日,张德江教授对教学单位的评建工作进行了解剖式指导。学校选取旅游学院作为审核评估示范学院,张德江教授对旅游学院的评建工作进行了解剖式指导,从人才培养目标到人才培养方案,从师资队伍到教学资源等进行了深入细致的剖析。全校各教学单位负责人参加了专家指导工作会议,并与专家进行了交流。张教授提出:“不仅下功夫备课、讲课,还要下功夫组织和引导学生参与到教学中来,实现有效的任务驱动:下功夫梳理问题、提出任务;严格要求学生团队学习与研究;指导学生课外阅读并认真准备汇报;精心组织学生登台演讲;热心点评学生们的汇报成果。把组织和引导好学生看得比讲好课还重要,因为过去是对自己的讲课负责,现在要对师生共同体负责,对课程的总体效果负责,对学生们的真实收获负责。”“设计问题式、项目化、任务驱动的教学模式,以行业能力训练为核心,以技术设计、产品开发能力培养为主线,设计面向产业的技术需求,集能力实训、综合设计、产品研发为一体的任务驱动式实训项目体系,探索课内外、校内外联动、产学研一体化的应用型人才培养模式。”“评价教师“教”得怎么样、“改”的怎么样,要看学生“学”得怎么样,看教师把学生调动得怎么样,看学生们课上是不是都精神起来了,课后是不是都忙起来了,是不是都对这门课程学得很来劲儿了。”“教学与教研互动,实施有思想的教育;教学与科研互动,实施有体会的教育;理论与实践互动,实施学以致用的教育;教师与学生互动,实施教学相长的教育;教师与教师的互动,实施团队作用的教育。”

  

       

  

通过专家的剖析,使各教学单位对各审核项目的内涵有了更深刻的理解,不仅帮助教学单位校正了审核评估的“尺子”,而且学会了怎样更好的使用这把“尺子”。

通过为期三天的专家现场诊断、剖析和指导,全校上线、特别是各级领导干部在“出高度、强主线、明定位、强特色、重改革”等重要问题上有了更加清晰而深刻的认识,为做好下一步审核评估评建工作、加强学校内涵建设、提升人才培养质量奠定了重要基础。

 

                                         审核评估评建工作办公室

                                         2018720

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